如何做好小学语文教学目标的设定论文如何做好小学语文教学目标的设定

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如何做好小学语文教学目标的设定论文如何做好小学语文教学目标的设定

2023-08-16 17:48:58 来源：互联网小 中

1、如何做好小学语文教学目标的设定如小学语文教学目标的设定一、表述具体，适宜操作　　陈述教学目标是为了使教师把握教什么和怎么教，学生明确学什么和怎么学。

【资料图】

2、如果是公开课，还应该使听课老师能根据教学目标来评价教学过程。

3、因此，语文课堂教学目标的确立，必须建立在科学的教学理念上，建立在对学生学习需要的科学分析上，建立在对教材的准确把握上，做到明确、具体，可操作、可检测。

4、　　例如：苏教版语文第十册《我和祖父的园子》教学目标最初设定为：①正确、流利、有感情地朗读课文。

5、②理解课文内容，学习重点段落的写作方法。

6、③抓住重点词句，体会“我”的内心情感。

7、　　从上述教学目标的表述中，我们不难发现，学生怎样朗读才算是有感情的朗读？本课时要达到什么程度？“学习重点段落的写作方法”到底是学习什么写法呢？“我的内心情感”到底又是一种怎样的情感呢？在目标的叙述上明显存在含糊不清、笼统不具体的不足。

8、认真思考后，我又重新设定了本课的教学目标：　　知识与技能：①正确、流利、有感情地朗读课文，读出作者在园子里无忧无虑的快乐和自在。

9、②学习生字新词，重点识记“帽”的字形，理解“土窝”“溜平”等词的意思，学会区别“种”“溜”“杆”等多音字的不同读音。

10、③学习文中第13自然段利用排比、拟人的手法借景抒情的写法。

11、情感、态度与价值观：①披文入境，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活与亲密无间的祖孙情。

12、②感受萧红语言的新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读萧红其他作品的愿望。

13、　　二、立足学情，兼顾学段　　例如：阅读教学中“联系上下文解词”的教学目标，在第一学段定位为“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”，提出的学习目标是“了解”；在第二学段则是“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”，提出了“理解词意”“体会关键词句的作用”等要求；到了第三学段则是“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果”，逐步提出了“推想词意”“体会表达效果”的目标要求，这样循序渐进、螺旋上升，最终实现“具有独立阅读能力”的总目标。

14、因此，我们在设计教学目标的时候，既要着眼于学段目标的达成，又要考虑原有目标的基础，兼顾与下一个学段目标的接轨，提倡“学期备课”“单元备课”与“课时备课”相结合，对课程目标有一个长远的规划，对学段目标做到心中有数，这样才有助于我们了解编者的意图，明确所教内容在教材中所处的地位和作用，从而确定科学的教学目标。

15、　　三、着眼文本，注重取舍　　教学目标除了要遵循小学生的认知规律，符合各年段的要求，具体、可操作外，还要根据每一篇课文的具体情况来设定。

16、每一篇课文要有所侧重，训练扎实，一课一得，让每个学生都能学有所得。

17、如《明天，我们毕业》侧重于朗读，在读中体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情；《水》侧重于品读文中的几个场景，感悟缺水之苦与得水之乐，了解反衬的写法；《早》侧重于在品梅花与品鲁迅的对比阅读中，学习借物喻人的方法。

18、有的教材适合读的训练，有的教材适合写的训练，而有的则适合想象练说。

19、然而每一篇课文由于教师的理解不同，也就有了不同的教法。

20、教无定法，但一定要有章法。

21、　　以上是我在教学实践中摸索出来的一些做法，对于教学目标的制定我们还需要在教学中不断地研究、反思、归纳、总结，让科学、合理的教学目标优化课堂教学。

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