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上一篇写了曾国藩的科举之痛，考了七次才中秀才。其实曾国藩之所以考六次都失败，主要是因为他爹曾麟书的教学方法有问题。他的这位爹真的是凭实力“坑娃”！曾国藩开始学习之后，很长一段时间是由他爹亲自教授的。他爹读书很笨，教育方法也很落后。你想一下，要不然他爹怎么会考到43岁才中秀才呢？他爹的教育方法就是四个字：死记硬背。这样的教学导致曾国藩虽然基础打牢了，但是被拘泥了灵性。写出来的文章也就中规中矩，没有打动人心的地方。和现在一样，考题是会变化的，靠死记硬背来应试很难脱颖而出。所以曾国藩在第六次失败后，找出了问题所在，并加以改正。第七次就顺利考上了秀才。但是他爹的方法也不是一无是处，起码靠死记硬背这招，曾国藩打下了坚实的基础。在他掌握了考试的诀窍之后，打破了他爹给他的思维固化，就好像打通了任督二脉，在后来的考试中游刃有余，然后一路开挂。

从曾国藩的科举之路可见学习方法的重要性。

有一位北大教授曾透露：孩子成绩差不是因为笨，而是因为不懂以下这些：

数学一一靠刷题英语——背单词语文——靠积累物理一一练思维化学一一周期表生物一一抠细节地理一一看地图历史一一多背书政治一一关键词掌握学习方法，就会事半功倍，所以为你的孩子收藏这些方法吧。

当然不管什么方法都要通过实践才知道是否适合孩子的现阶段。我前段时间觉得利用思维导图来帮助记忆和整理知识的方法挺好。有一次我就教女儿用思维导图来帮助记忆，比如怎样用思维导图来记一篇文章。当我画完思维导图，给她讲解完了。她对我说：“妈妈，我不用画思维导图就已经可以背出来了。”听到这句话，我突然意识到思维导图更适合用来整理一本书的内容或者一些更复杂的小说故事。类似《西游记》或者《三国演义》那种长篇小说，用思维导图来整理故事的框架，就能一目了然。不过女儿还是照着我教的方法，用思维导图把另外一篇诗歌给画了出来。我看了一下她画的导图，再调整一下顺序就可以了。可见小孩的学习能力是很强的，家长给予正确的指引非常重要。

昨天发生的一件事，让我再一次发现对于一年级的她，教她用思维导图学习有点早。昨天晚上她主动拿出一本书，不一样的卡梅拉系列的《我不要被吃掉》这一本，独自看了起来。遇到不懂的字圈出来，然后独立把整本书看完了。我为了检查她对书本的吸收程度，在睡前让她把刚读的书里面的故事讲给我听。她就手舞足蹈地表演了起来，大致能把故事讲出来。可见，对于一年级的她，暂时还不需要用思维导图。这个阶段的孩子，记忆力是很好的，直接背就行，用思维导图反而养成记忆的惰性。教孩子读书在不同阶段也应该用不同的方法。女儿在读小学之前，我陪她读绘本主要是练她的表达能力。我先把绘本读一次给的，然后一边翻绘本一边让她把故事再讲给我听。这个阶段我是不指读的，指读就是指着书上的字逐个地读。只要她能把故事大概讲出来就可以了，哪怕有些字眼说得和书上的不一样。

在知乎上，有些家长在孩子读幼儿园中班或者大班的时候就开始指读了。这些方法不分对错，主要是和家长的教育理念有关。有的家长想让孩子早点认字，就早些开始指读。但是我觉得幼儿园阶段不着急认字，锻炼表达能力更重要，所以上小学之后才开始指读。

这个寒假我陪女儿读《论语》和《史记》，不同的书也用不同的方法。《论语》我要求她反复读，直到可以背诵下来。而《史记》我就陪着她逐字逐句地读，把每个故事读一遍就行。在陪她读了19个《史记》中的小故事之后，才有了昨晚她主动拿出《我不要被吃掉》这本书，独自完成阅读的举动。读书能力的培养是一个循序渐进的过程，开始的时候陪着孩子慢慢积累，积累到一定程度她就可以自主阅读了。很多人会问：“读书有什么用？”至少对于大部分人来讲，读书真的可以改变命运。曾国藩就是通过读书让自己实现了阶层的大跃进，进入了一个很优质的圈子，开始自己的仕途。

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