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6月21日，吉林省小学英语学科系列教研活动走进长春市朝阳区明德小学，围绕“关注单元整体，优化小学英语教学设计”主题，线上线下共1.3万名教师进行了交流研讨，探索课堂教学实施策略，提高小学英语教师单元整体教学设计能力。

吉林省小学英语学科系列教研活动旨在帮助我省小学英语教师理解掌握新课程标准，落实核心素养目标，深入了解教材的编写原则、结构体系和编排思路，提高小学英语教师单元整体教学设计的能力，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。

活动现场，来自明德小学教师池晶、赵梓茹、苏子宸和长春市朝阳区乐山镇中心校莲花小学教师杨建男进行了课堂教学展示。明德小学教导主任韩伟说：“单元整体教学设计改变了传统教学中重视语言知识、忽视语言运用的倾向，使英语课堂不只是直接告知、机械训练，也不是让学生只在课堂上会英语，而是让学生在语境中去理解语义，运用语言，并在语境中让学生主动参与语言的实践，从而达到交流的目的。”

“成功的教学，可以激发学生学习兴趣。”明德小学校长张玉英认为，明德小学发挥自己的办学特色，利用英语教学优势，激发学生学习英语的兴趣，使学生乐学、爱学。充分利用孩子语言学习的“最佳期”，注重对学生英语听说能力的培养，使学生养成敢于大胆开口讲英语的习惯。

吉林省教育学院小学教研培训部副主任王英杰说：“英语课堂教学应基于单元整体目标，优化教学设计，教师不仅要研究学校、学生、自己，还要研究课程理论、课程开发方法等。鼓励教师坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习、落实因材施教。”

作者：吉林日报全媒体记者季婷婷

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