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夜已深，陈卓老师正认真批改着带回家的学生作业。

忽然接到一个家长的电话，说孩子放学了还没有到家，可能离家出走了。陈老师立即放下手中的工作，打开家长群询问其他的家长，并一个电话一个电话的核实，看她有没有联系过其他同学，一遍问完，还是没有一点信息。孩子到底在哪儿？能去哪儿？会不会想不开？又是个女生，有没有其他危险？问家长，也不晓得原因，更说不出一点线索。没有办法，只好约家长出来漫无目的地去寻找。走过一条巷子又一条巷子，看了一个店面又一个店面。昏暗的路光下陈卓老师紧皱着眉头，迈着沉重的步伐。

几个钟头过去，已经是凌晨两点，终于在孩子家附近的一棵树下发现了她的身影。陈老师跑步上前一把抓住孩子的手：“你这孩子，有什么想不通非要离家出走啊。走吧，送你回家！”孩子一把抱住陈卓老师，哽咽着说，老师，我不想回家。

原来，这位同学是班里新转来的学生，正值青春期，心理很敏感，孩子的父母一天到晚总是为一些小事吵闹，有时甚至动手。孩子讨厌这个家庭氛围，又怕父母离婚，放学了正准备进屋，又听到吵闹声，就躲起来图个清净。陈老师对她进行了悉心的开导，转过头又做她父母的工作，家长本就爱孩子，也没有什么感情问题，此时愧疚万分，当下承认了自己的错误，并保证今后和睦相处，给孩子营造一个温暖的家。这个孩子破涕为笑，跟着父母回家去了。

过后，陈老师利用周末，去家访几次，发现家长变了，孩子的性情也变了，学习兴趣也浓了，成绩逐渐上升。

家访，成了陈卓老师周末的一项常规性工作。班上50几位学生，他每位都家访过不下三五次。了解学生的情况，知晓家长的态度，寻求家长的支持，帮助解决一些实际困难。这样一来，孩子把他当亲人，家长把他当朋友，家校关系如此融洽，班级管理就如鱼得水，孩子的学习兴趣就与日俱增。所以，陈卓老师所带的19班，无论班风学风，都是同年级的标杆。一位家长在自媒体上公开发表：19班的陈卓老师，年轻有为，不仅业务能力牛，责任心也很牛，很是让我们家长佩服......

教书，是一种工作，当老师，是一种担当，陈卓老师，这位年轻的教师，用兢兢业业的工作作风和实实在在的爱心，让当好老师成了一种艺术。

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